加强研究生教育 提升学校办学层次和实力——在研究生导师培训工作会议上的讲话

加强研究生教育  提升学校办学层次和实力
——在研究生导师培训工作会议上的讲话
潘鲁生
2010年5月13日

尊敬的杨永善教授、谭好哲教授、各位研究生导师：
    今天，我们召开研究生导师培训工作会议，围绕研究生培养工作，听取教育专家的建议，学习兄弟院校经验，进一步深化研究生教育理念，提高导师队伍素质，希望从更高层次和核心层面提升学校的办学实力。首先，我代表学校，向一直以来关心我校发展、大力支持我校研究生教育工作的杨永善教授和谭好哲教授，表示衷心的感谢，感谢两位教授在百忙之中对我们的研究生教育给予指导和帮助，同时也向付出辛劳的各位研究生导师，表示敬意。
    山东工艺美术学院是一所年轻的设计艺术院校，办学历史相对较短，学术积累有待加强。如何在创意经济、文化产业蓬勃发展的新形势下，加强设计人才培养？如何在庞大的设计教育网络中，打造自身的品牌与特色？如何充分整合优质学术资源，带动科研与创作，提升办学实力是学校建设和发展的关键问题。其中，加强研究生教育作为一项重要内容，直接关系到学校的办学层次和办学水平，关系到学校的学术水平、科研实力以及人才培养能力。
    自2003年以来，学校研究生教育经历了从无到有、逐渐扩大、逐步完善的发展历程。2004年开始与山东大学联合培养的28位研究生已经全部毕业并获得硕士学位。2006年，学校获得硕士学位授予权，开始独立培养研究生，今年也即将毕业。2009年，我校又成为艺术硕士（MFA）专业学位授权单位，招收平面设计、环境设计和中国画、雕塑四个专业艺术硕士专业学位研究生。目前，学校设有设计艺术学、艺术学、美术学3个硕士学位授权点，拥有艺术设计、美术2个艺术硕士专业学位（MFA）授予权，在校研究生100余人。在刚刚结束的2010届毕业生作品展中，研究生作品在创意、工艺、展示方式与效果等方面有了较大的提高，体现了研究生的独特视角和新颖理念。这首先要感谢各位导师的精心指导和辛勤培养，同时也感谢研究生处在研究生教育管理中为导师和研究生们所做的积极工作。
    当前，学校需要进一步采取措施，完善管理机制，提高研究生培养质量，稳步扩大研究生招生规模，使学术型研究生和专业学位研究生教育齐头并进，协同发展。在研究生教育中，导师是主导，研究生是主体。研究生教育质量在很大程度上取决于导师队伍的水平，没有一支高水平的导师队伍，提高研究生培养质量就成为一句空话。在此，结合导师培训活动，就加强我校的研究生教育工作，提出以下几点要求，对我们导师素质和研究生教育的发展也提几点建议：
    第一，强化学术，突出特色。学校坚持以教学为中心，以教师为主导，以学生为主体。各位研究生导师作为学校科研与创作的骨干力量，应以学术为核心，开展重要课题研究，申报重大科研和攻关项目，发挥引领和带动作用，切实提高学术层次和水平。艺术院校与综合大学的显著区别是教师在进行科学理论研究的同时需要进行专业创作实践，以创作带动科研，以科研丰富创作。近年来，我们申报的国家级课题有所突破，承担的政和社会实践项目逐年增多，如中华文化标志城设计项目、第十一届全国运动会整体形象设计项目、2010年上海世博会山东馆的场馆设计与建设等项目，这本身也是科研课题，是对我们创作与科研能力的考验和锻炼。通过一系列的社会服务项目，学校的科研水平和社会服务能力有了新的提高。接下来，研究生导师要结合设计艺术专业特色，加强跨领域协作，吸纳青年教师，带领研究生组建学术团队，积极申报国家社会科学基金和艺术学科课题，努力使学校承担较大科研项目的数量和质量有所增加。在提升学术实力的过程中，进一步强化学校自身优势，打造和凸显办学特色。
    第二，重视实践，打造品牌。随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。研究生教育需要增强服务于国家和社会发展的能力，加快结构调整的步伐，加大应用型人才培养的力度，促进人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系。教育部将原来的“学术型硕士”和新近的“MFA专业学位硕士”两者放到并重的地位，而且提出“积极稳妥地推动我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主，向以培养应用型人才为主的战略性转变。”作为应用型学科的设计艺术学，其实践性的特征十分突出，较之于普通文理科研究生教育，艺术类研究生的培养更需要注重实践教学活动的开展和应用能力的培养。因此，在研究生教育中，我们要一如既往地突出“创新与实践教学”特色，加强研究生实践能力的培养，进一步发挥专业优势，承担社会项目，提升创新实力，树立学校品牌。
    在强调实践教学的同时，如何将理论教学和实践教学有机地结合起来，也是摆在我们面前的一个重要课题。艺术理论对于艺术语言的寻找与提升有着重要的作用。例如，杨永善老师虽然一直说自己是手艺人，我认为他的手艺是有思想、有理论的，在他几十年的创作实践过程中，对工艺美术、设计艺术乃至纯艺术，有着独到的理解。谭好哲院长同样在当下文艺美学研究领域提出了自己鲜明的观点和主张。作为一个学者和文学艺术家，首先要有自己的观点，没有自己的观点和建树，就很难把创作与科研提升到新的高度。艺术理论来源于实践，又指导实践。特别是对艺术学科的研究生来说，如果没有思辨能力，没有理论基础，就很难去驾驭自己的创作与实践，去丰富和发展这个学科。所以，不但学术型硕士应该有很好的理论和专业修养，专业硕士的培养也应有理论基础作支撑。
    第三，为人师表，塑造校风。从上世纪五十年代到七十年代，我们国家有十几所工艺美术学校，真正能升格为大学的寥寥无几。山东工艺美术学院从过去的技工学校、中专发展到大学，办学基础相对薄弱，办学实力也有待提高。作为全国目前唯一一所以“工艺美术”命名的高等设计艺术院校，山东工艺美术学院只是名称上的唯一，如何能在学科建设、人才培养、社会服务领域中真正形成有特色、有水准、有发展前景的设计艺术大学，仍需要大家的不懈努力。研究生教育作为学校教育结构中的最高层次，导师的学术水平、综合素质以及教育责任心，对于研究生的培养至关重要；导师的学术视野、艺术追求以及人格修养，对学生成长具有重要影响。研究生导师要掌握最新的理论发展动态，全面把握学科发展趋势，结合学术背景和研究兴趣，形成自己的研究优势，发扬团队协作精神进行科研攻关，力争出现一批具有重要影响和突破性的科研成果，为研究生培养质量的提高提供坚实的师资保证。希望我们所有的导师能为人师表，做到严谨治学，传道授业，使学生有所知，有所得，有所悟；做到以人为本，关心学生，竭诚为学生成长成才服务，进一步塑造崇尚学术、求真务实、开拓进取的学术氛围，使研究生在良好的学术环境中感受学术思想、内化学术心境、提高学术修养，全面提升大学的文化精神。  
    “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。希望各位研究生导师担承使命，恪尽职守，严谨治学，教书育人，为社会培养更多、更好的艺术设计与美术人才，为学校建设和发展做出不懈的努力！
    最后，再一次向杨永善教授、谭好哲教授为此次培训会议作主题报告表示感谢！
    谢谢大家！