实践教学研讨会访谈：访天津美术学院教务处处长喻建十

实践教学研讨会访谈：访天津美术学院教务处处长喻建十

    编者按：5月29-31日，教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会美术类、设计类专业指导分委员会举办的“全国艺术与设计类专业实践教学研讨会”，将在我校举行。全国艺术教育界的专家学者将共同研讨艺术实践教学的方法和方向。院报记者对部分参会专家学者进行了采访。
    记者：请您谈谈贵校精品课程“人机工程学”的具体情况，在教学中是怎样与实践相结合的。
    喻建十：天津美术学院设计艺术学院工业设计系“人机工程学”课程，一直保持着很高的教学水平，课程内容安排合理，特别是在实践性教学和理论性教学相结合方面富有特色。
    “人机工程学”课程，是我院工业设计专业，生活用品设计、移动产品设计等主修方向开设的必修课，自上世纪后期建立课程体系至今已成为所有设计门类不可或缺的基础训练课程。本课程虽以独立课程单元存在，但辅助于若干产品专业设计课程。本单元课程既具有相对的独立性，又具有较强的延续性和整体性，是工业设计专业一门具有基础性质的专业课程，也是本专业方向诸领域课程的核心课程。
    通过本课程的教学，使学生能了解产品设计的相关基础理论知识，熟练掌握产品设计人机工程学的知识和研究方法，并能够完成以人机为核心的产品设计和以产品系统设计为延伸设计的完整工业产品设计，为工业设计相关专业课程的学习奠定坚实的基础。在教学过程中，我们一贯注重实验性的教学设计，在课程实践和培养学生职业综合技能方面特色鲜明，课程的建设符合现代教育思想和教改的大方向，体现出先进性、科学性和鲜明的特色，在国内院校具有一定的示范和推广作用。
    在课程设计中，精心安排每个环节设计课题，在重点强化在产品设计中对人机的研究程序和方法的同时，注重提高学生动手能力，使其养成讲求工作效率、注重研究、注重设计质量的习惯。
    在授课过程当中，注意理论与实践相结合。专业基础理论与设计实践相结合是该课程有别于其它纯理论教学方式的特色。系统讲解人机工程学的相关基础知识，提高学生的创意能力，并利用 “设计日志”的独有方式，积极推进课题式教学方法和作业手段的改革，有效地培养了学生对人机工程学数据的实践应用能力。根据学生的实际情况对教学工作进行科学、合理的安排，精心构思课题的每个环节，重点强化设计研究的程序，注重提高学生的动手能力及综合设计水平，为毕业走向社会打下坚实的专业基础。
    自本课程上网以来，运行效果良好。网上点击查询频繁，本校师生和社会工业设计人员都可以在网上交流人机工程学的相关知识，网上交流的平台不断扩大。学生通过网站与老师直接交流，有很好的信息量，可以在课下较好的继续深化学习理解知识。该课程网址：http://www.tjarts.edu.cn/jpkc/005/index.html。
    记者：能不能谈谈您外公王颂余教授对您艺术生涯的影响。
    喻建十：因父母工作关系，我从小跟外公王颂余生活在一起，他的人生观、艺术观对我产生了直接的影响。也正是在他的引导下我走上了研习书画的道路。回顾几十年来我在书画领域中的追求与实践也都基本是在延续他的学术思想和艺术观点。概括起来主要表现在以下几个方面：
    一、强调书画兼擅，理论与实践双修——如许多老一辈艺术家一样，外公转益多师，文史哲、诗书画多方涉猎，也都取得了一些成就。我在他的熏陶下，也一直在朝这个方向努力着，多年来在书法、山水画、书画理论等方面能略有所得，也都是得益于基础打得比较宽比较结实。
    二、追求平和静谧的书卷气——近世以来书画领域颇受时局左右，时而霸气兴盛时而怪气主导，但是他始终一以贯之，即是按照古代文人所遵循所提倡的温文尔雅平和含蓄的主体风格进行其艺术探寻。我也受其影响，在书画风格的构建上也在极力追寻着静谧清空、素朴简练的境界。
    三、以书入画、以画入书——书至画为高度，画至书为极则。世人曾评价外公山水画中的用笔遣墨极见书法趣味，而其书法又充满画意。我在书画实践中也基本遵循着这样的路数，力求践行书画技法的相互借鉴与生发。
    四、以勤补拙、宁静致远——外公自认不是聪颖之人，故勤勉一生，笔耕不辍，终有所成。我与其同样，虽不算笨拙但也决非灵活机敏之人，所以自从他把我带进书画世界之后，几十年来一直以“笨鸟先飞”的精神在努力着。与此同时，外公非常淡泊功名，与世无争，是一个典型的具备温良恭俭让品格的谦谦君子。这种为人处世方式对我的影响也很深。众所周知，在如今的艺坛之上为达目的不择手段之人比比皆是，但是，我自认为还能够洁身自好，保持住一块纯净的境地。而对由此产生的一些功名之失也能够待之以平常心。
    总之，外公王颂余对我艺术及人生的影响是深远的，尽管我并没有刻意地追仿，但毕竟几十年共同生活，耳濡目染，无意识之中已经将我塑造成型。我想这种影响力会对我一生的艺术追求产生作用的。 
    记者：当前大学生就业已成为社会广泛关注的话题。请您谈一下，在这种大背景下，艺术类学校的加强实践教学体系建设，注重培养学生动手能力的重要作用。
    喻建十：对这个问题，相对于其他院校来说，咱们这些艺术类院校，在这方面还是比较重视的。但是从目前来说，咱们学生面临的一个重要问题就是怎样去和社会结合，也就是我们是不是真题真做，我们的课程是不是适应社会的需求，这个应该说是更重要的。这么多年来，特别是设计类院校，过去都是在强调动手和设计实践的能力，但是问题是实践能力怎么去和社会需求相吻合，这是我们现在所面临的主要问题。其实这些年来，各个学校也都想了不少的招数，在课程的建设上也都下了不少的工夫，但是北方的院校和南方的院校相比还是有些距离，距离的产生，有咱们学校自身的原因，还有一部分就是社会的环境因素对此有很重要的影响。从整个北方的经济形式、从整个企业的文化，包括企业的领导人对企业的重视来看，它也有不足之处，所以我们现在的艺术类院校的老师和领导，不仅仅需要修炼内功，更主要的是应思考怎样走出去，怎样动员全社会的人、全社会的企业去重视这个问题，只有从双方面下工夫，才能更有利于培养学生的动手能力，更有利于促进学校的发展。    
    记者：请您谈一下贵校的实践教学情况。
    喻建十：我们天津美术学院的实践教学应该说是起步比较早的，因为我们从八十年代开始就筹建了各个方面的实验室，像设计类的缝纫实验室（当时我们叫车间，即车间实验室），还有计算机的实验室等等；虽然说起步比较早，但是也经过了八十年代、九十年代直到2000年以后的几次整合，整合到现在形成了两个实验中心：一个是设计艺术学院，一个是美术学院。其中，我们学校对实践教学中抓的一个重要的部分，就是“实”。实践教学中一个重要的部分是实验教学，因为实践教学对每个学校来说起步都比较早，艺术类院校一直都在做这个，但是我们学校的一个突出特点，就是在实验教学上起步比较早，因为对实验教学来讲，艺术类院校的老师、同学，甚至领导有一个接受的过程。在过去，大家都认为只有理工科有实验室，我们艺术生没有实验室，认为我们就是画画、搞设计。比如说我，我在七十年代也搞设计，中专搞装潢，后来学国画。在那个时候都是手绘，像美术字等，都是手绘，但现在人们一般都用电脑，手绘的东西越来越少了。可以说，在动手实践上我们一直在做，但是在实验上却很陌生。天津美院在实验教学上，起步还是比较早的，实验室设置的比较早，经过近二十年的努力，我们学校的实验室得到了社会上的广泛认可，特别是去年的国家级实验教学示范中心，以前都是在理工科院校进行评选，但从去年开始就有了艺术类的院校。并且我们学校的美术学实验中心有幸成为了第一批国家级实验教学实验中心。这个成就的取得不管是从教育部还是从社会的各兄弟院校来说，都是对我们学校从八十年代中期到现在二十多年的实验教学探索的肯定。
    记者：请您谈一下此次实践教学研讨会的重要意义。
    喻建十：现在从上到下都十分重视实践教学，实践教学对我们艺术类院校来讲，还是有待实践类的课程。老师、同学们动手的能力，并不仅仅是以前所强调的，而是我们一直在强调的。现在之所以强调实践教学，就是由于扩招之后，老师们开始给同学上大课了，有的老师在上大课时都是拿着麦克风给同学上课，像上理论课一样，这样就出现了实践不足的问题。艺术类院校原来并没有出现这种现象，而是扩招之后产生的问题。现在主要把它提到一个日程上来，就说明我们从上到下都已经达成了共识，即把实践教学再重新规范一下，重新往更深更高的层次去发展。所以，实践教学现在看来是非常有必要的，这个研讨会开得也是非常及时的。让各个学校到这来共同探讨怎样建立一个实践教学的模式。当然每个学校有每个学校的具体情况，不能强求一致，通过这次交流，不仅仅是进一步达成共识，而且会以此作为契机来鼓励各个地区各个单位想方设法去结合本地区和本学校的具体情况摸索自己实践教学的新模式。所以这个研讨会是很有必要的。
    记者：您觉得设计艺术在当代社会与文化进程中起到了怎样的作用？
    喻建十：这个作用是非常大的，而且非常的直接。过去我们总讲中国的产品是一等的质量，二等的设计，三等的价格，销售上不去，就是因为我们设计上不去，虽然现在我们已经开始重视这方面的问题，但是，社会上对设计艺术的重视，还是有很深的拓展空间。现在，尤其是企业的管理者们，虽然比以前有所重视，但是他们还是更注重产品的价格，产品的质量，而对产品设计的外观，设计艺术在产品当中起的直接作用体现的还是不明显，所以各院校的老师领导们要主动去和企业界接触，要引导他们把设计整个中国制造的产品的设计品位提高上去，这也是需要很大努力的。
    记者：当今我国艺术设计教育所面临的发展态势和特点是什么？存在着哪些问题？
    喻建十：随着对外交流的不断扩大，从国外回来的人越来越多。国外的新知识、新的设计动向已经不断地融合到国内来，所以在与国际接轨这方面，我们做的还是比较广泛和全面的。然而，有一个问题就是我们现在对各方面都在强调。即每个学校都在强调一个“全”，也就是学校各方面的专业人才都占有，这样就会出现一个大而全的态势，那么将来我们可能就要面临一个特色问题，所以为了许多新兴专业的诞生，我们要注重加强各个院校课程设置的特色。无论在实践教学，还是在设计学科的建设上，都应该发挥本校的特色，而并不一定要全，这个将是我们要面临的主要问题。而且这些年，艺术类院校的生源急剧萎缩，艺术类院校将来要形成自己的特色就必须调整自己的专业布局，甚至调整实践教学的方向，这都是各院校应该大力去做的。
    记者：您认为艺术专业实践教学的具体内容有哪些？其特点是什么？
    喻建十：实践教学，按照我们学校来说，它有实验（带有探索性，创新性，搞一些创意，但是比较