我校邀山东建筑大学校长王崇杰来校作科学发展观专题报告
3月26日下午，应我校学习实践科学发展观活动领导小组办公室邀请，山东建筑大学校长王崇杰教授来我校作《贯彻落实科学发展观，强化高校内涵建设的几点思考》专题报告。党委书记于茂阳，党委副书记郭兆志，副院长王秀存、刁在祥、张云龙，院长助理、办公室主任王立果出席报告会。报告会由党委副书记郭兆志主持。我校处级以上干部、全体党员听取报告。
王崇杰回顾了改革开放三十年来高等教育发展的历程，通过回顾分析“恢复高考制度”、“教育作为优先发展战略”、“高校扩招”等重要历史话题，准确分析了国家发展、社会进步对高等教育实现内涵发展、创新发展提出的新课题。王崇杰认为，改革开放的三十年，是我国高等教育大发展的三十年。高等教育经过最近三十年的发展，教育观念有了重大突破，思想认识有了新发展，如“教学是学校的中心工作”，“知识分子是工人阶级的一部分”，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，“改革要从体制入手”、“素质教育是教育的主题”，“教育是基础性、全局性、先导性的工作”、“教育事业是崇高的公益事业”、“教育公平是社会公平的前提”、“教育要全面、协调、可持续发展”，这些理念和论断的提出，是不断解放思想、不断改革创新、与时俱进的成果。王崇杰还介绍了邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志关于教育的重要论述。
王崇杰指出，通过学习实践，我们对科学发展观的要义、核心、内涵、本质等都理解的都比较深入，但是如何把学习实践科学发展观与高校发展相结合，如何实现科学发展需要我们深入思考。王崇杰从高校目前面临的情况，谈了高校学习实践科学发展观的认识。他认为，要重点解决好六个矛盾，处理好十个关系。六个矛盾是指：社会需求多样化、创新化与高校培养人才单一、创新能力不够的矛盾；教育面向现代化的要求与高等教育现代化水平不高的矛盾；人民群众学有所教、学有好教的要求与优质教育资源相对缺乏、上好大学难的矛盾；人才培养的数量、质量、规模、结构与资源要素相对匮乏的矛盾；以提高质量为核心、提升内涵为主体的发展要求与优质教师、教学资源相对缺乏的矛盾；增强大学活力、提升自主创新能力与认识不足、缺乏制度创新的矛盾。王崇杰认为，在高等教育竞争日趋激烈的形势下，我们必须正确认识和处理的十个关系。即：学校发展基础较为薄弱与目前形势发展要求较高、纵向发展成绩突出与横向比较差距较大之间的关系；突出办学特色与扶持优势学科之间的关系；专业建设与学科建设之间的关系；人才引进、培养和管理及个人与团队之间的关系；以学生为中心和以教师为主体之间的关系；教学、科研和社会服务之间的关系；课程和课程体系之间的关系；传统专业与新上专业之间的关系；招生和就业之间的关系；行政管理和教授治校之间的关系。
党委副书记郭兆志在总结讲话中指出，王崇杰校长结合高校面临的情况，讲了高校实现科学发展需要正确认识和处理的六个矛盾、十个关系，就如何努力贯彻落实科学发展观，作了主题鲜明、内容深刻的报告。山东建筑大学是我省第一批深入学习实践科学发展观的高校，取得了突出成果，是我校学习的榜样。王校长所讲的六个矛盾、十个关系对我校具有非常大的启发意义、指导意义，希望党员同志，特别是领导干部要认真学习领会。
