潘鲁生院长接受中国教育电视台专访

    12月8日上午，院长潘鲁生在长清校区美术馆，就艺术教育在教育体系中的地位和作用等问题接受了中国教育电视台专访。
    潘鲁生院长在接受专访中谈到，中国现代艺术教育经过了一百多年的发展，现在更专注于对大学生综合素质的培养。现代艺术教育对大学生的素质培养不仅仅是专注于培养大学生掌握艺术的表现形式、方式、方法、提高审美情趣等，更注重培养大学生的综合素质和实践能力。中国艺术教育总体来讲是素质教育。
    潘鲁生院长说，经济的发展、人类文明的进步必然带动大家对艺术教育的关注，培养学生健康的心理和高尚的情操是当今艺术教育的主旨。随着我国现代化进程加快、教育改革深化，艺术教育日益受到人们的重视。一方面，普通艺术教育成为素质教育必要的组成部分。人们普遍意识到，艺术经验对丰富人生是不可或缺的要素，没有艺术的教育是不健全的教育。同时，专业艺术教育也取得了巨大发展。仅就高等设计艺术教育而言，截至2007年5月，全国1909所高等院校中，有1256所设置了艺术设计相关专业，比例达到65.7%。这组数据所包含的很多信息，有待深入分析，其中有两点勿庸置疑，那就是广大学生有接受高等设计艺术教育的迫切愿望，社会也存在相应的人才需求。一些工科、师范类院校也通过办艺术教育提高自己的整体实力。艺术类院校可以向其他学校学习，不仅要培养学生的艺术素养，更要提升学生的综合素质和实践能力。
    潘鲁生院长指出，艺术与工科、文科密切相关，随着中国艺术学科的不断发展，动漫产业、文化产业、工艺美术产业以及生活的方方面面都已离不开艺术教育。事实证明，国家经济发展、产业升级，一个关键的环节，就是提高自主设计创新能力。这需要加强科学技术研发，也需要拓展艺术创意的空间，需要我们着眼长远，提升整个民族的创造力。在这里，艺术教育的意义，不言而喻。因此，我们在办学实践中，要立足于学科、专业特性，切实把握社会需求，使人才培养与社会需求对接，真正发挥艺术教育的作用。这也是山东工艺美术学院在建设和发展过程中，努力探索和实践的。
    潘鲁生院长强调，设计艺术是一个应用性较强的学科，通过培养，学生不仅要具有设计和创意的能力，还要具有深入生产加工、管理经营的实践能力；不仅要具有艺术设计和创作的能力，还要具有相关的理学、工学知识以及技术操作能力。因此，我们提出培养创新型应用设计人才，树立了“科学精神、人文素养、艺术创新、技术能力”兼备的人才培养理念，以“实践教学型”作为学校的特色定位，探索构建高等设计教育的“实践教学体系”。 就此，学校具体提出并建立了“以艺术设计学科为主体，文学、工学为两翼”的“一体两翼”学科布局，在全国率先提出了“假期课堂”等实践教学构想，并积极参与山东省文化创意产业博览会、第十一届全国运动会等重大活动，承担设计项目，努力完善从专业布局到具体实践环节的“实践教学体系”建设，取得了积极成果。通过与国际高等设计艺术院校开展广泛的交流与合作，我们也深切地感受到，国家经济发展、民族文化传承和繁荣的重大意义，我们希望通过自己的教育教学工作，培养出更多优秀的设计艺术人才，服务社会，希望中华民族的文化、艺术不断发展、更加繁荣，我们将为此做更加坚实的努力。同时，建议当代大学生珍惜大学时光，在艺术教育的培养下，多关注人们的生活方式的要求，增强自己的审美素养，提高实践能力。