记者：通过对我校的实地考察，您认为本科教学工作水平评估对我校的建设和发展起到了哪些作用？
何洁：我第一天来到工艺美院印象就蛮好，很亲切，这可能是因为我对工艺美院已建立了很深厚的感情，通过这两天考察，我认为学校各项迎评工作的准备总体来说很不错。近几年来，山东工艺美术学院积极探索高等教育的办学规律,不断更新教育观念，明确发展定位和发展思路，加强文化建设，扩大教学规模，发展速度和办学质量有了较大提升。尤其是近年来，学校投入了大量的人力、物力和财力，学校的基本条件和面貌得到了很大改善，教学质量和人才培养质量不断提高。
开展普通高等学校本科教学工作水平评估是高等学校教育教学改革、进一步提升高等人才培养质量、加强高等教育宏观管理和指导的重要举措，对于推动高等教育的持续健康发展，具有十分重要的意义。教学评估是山东工艺美术学院全面展示办学实力，努力提高办学水平的难得机遇，是对山东工艺美术学院办学定位、办学方向、办学条件、管理水平以及学校各项工作的全面检查和评价。希望山东工艺美术学院能够认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，通过这次模拟评估总结经验，进一步明确办学指导思想，理清办学思路，巩固本科教学的中心地位，强化质量意识，不断进化教学改革，全面提高人才培养质量和综合办学思想，培养更多更好的优秀人才。
记者：通过模拟评估工作，您对我校目前的迎评工作及下一步的发展有何建议？
何洁：通过在山东工艺美院几天的参观、考察，我感触很深，目前的山东工艺美术学院很像清华大学接受评估时的现状。一个月前，清华大学接受了教育部本科教学工作水平评估。当时，学校三十个实验室给专家留下了很深的印象。现在还有一个月，工艺美院就要迎接正式评估了，学校下一步各项迎评工作可能会更紧迫。
在模拟评估期间，我听了
潘鲁生院长的报告，到四个教学单位进行了走访，参观了实验室，查阅了一些档案及毕业设计和论文的报告书及学生的作业，还组织了两场测试。
我个人认为，在课程建设方面，应本着这样一个理念：学生的知识结构决定课程建设，什么样的课程能培养人才，就设置什么样的课程。然后再给这个课程搭建一个师资结构，并进一步解决师资队伍引进和培养。就是说理念在先，再把你的特点做出来。通过具体数据让专家知道我们的师资是如何引进的，占多大的比例，理论课程占多少，专业课程占多少，选修课比率有多大等等。专业建设方面，我们必须要考虑国家对本科专业性建设的思考，不是仅仅站在一个区域或一个学校思考，要把它联系起来。专业不是设得越多越好，专业发展方向也不是越交叉越好，交叉是有度的，所以在专业设置上还要考虑社会需求、地域特点、国家要求以及国家对本科的定位等。
通过报告，我知道咱们学校的定位是实践教学型，这个定位很好。我们先探讨一下什么叫实践教学？我觉得，对艺术类院校来讲，大部分课程都是实践教学。我个人理解的实践教学是三方面的：一是在理论指导下的实践教学；二是研究探索下的实践，是包括实验成分的；三是以创新为目标的实践，我们鼓励学生做和别人不一样的东西，要创新，要有自己的特点。当然若再把这三块比率算出来，专家就更清楚我们实践教学的特色，更清晰地了解我们的实践教学不等同于工科的实践教学和实验教学。所以实践教学是个大概念，教师少讲、精讲也是凸现实践教学的举措。
希望山东工艺美术学院进一步加强办学特色，完善自评报告和材料，加强特色理念的宣传；进一步探讨理论教学与实践教学的融合；进一步完善师资队伍的培养、系统建设和新上专业的建设评估方案，提升课程体系建设。相信在学校领导的带领下，工艺美院一定会顺利通过12月份本科教学工作水平评估。
（院报通讯员张兰宝根据录音整理，未经本人审阅。） 
