注重实践教学 培养创意人才
——潘鲁生院长谈毕业生作品展
编者按：为期20余天的我校2007届毕业作品展渐近尾声，有关部门和各二级学院都为毕业展作了精心准备，展出作品展现出我校毕业生创意水平和技术能力的显著提升，得到有关政府部门、企业、社会媒体和驻济各高校学生的关注和好评。毕业作品展是我校一项重要工作，是教学评估检查的重要内容，也是学校扩大社会影响，学生向社会推荐自己的重要平台。院报特就2007届毕业作品展的经验、意义和今后的发展方向等问题采访了院长潘鲁生教授。
记者：潘鲁生院长您多次亲临毕业展现场参观学生作品，您认为今年毕业展与往年相比有何特点？您对今年毕业展作品的总体观感如何？
潘鲁生：近几年我校毕业生的设计作品更加富有新颖的创意，毕业生勇于尝试新的题材和领域，使得每年的毕业设计作品展都呈现出不同的面貌。
从毕业设计作品现场观感来看，2007届毕业生更加富有创新精神，具备较强的创作能力和新颖的创意思维，相当一部分作品达到了较高水平。本次展览与往年有较大不同，主要表现在：首先，第一次把毕业设计作品展放到了长清校区举办，将展览向社会开放，并重点向济南西区大学科技园的高校师生们开放；其次，第一次把服装设计展演放在校外（济南舜耕会堂）举行，让社会上更多的人了解我校的教学水平和教学成果；第三，展览时间长、分批次有序进行，让人们能有更加充足的时间有选择的观看展览，同时也使毕业展成为传承两个校区校园文化的纽带。第四，毕业设计作品形式更加多样，从平面、三维到VR（虚拟现实设计），体现了毕业设计的综合性和多样性。
今年的展览因其独特的展现方式、富有特色的作品吸引了社会各界的关注。展览到目前为止先后接受了近万人次的参观，省市有关领导也观看了我校毕业展并给予了高度评价。社会媒体对我校2007毕业展也给予了深入采访报道。本届毕业生设计作品展总体上展示了优良的教学成果，取得了良好的社会反响。
记者：近年来，我校在注重提高教学质量的同时，兼顾产学研的有机结合，注重学生实际实践能力的培养。从办学理念角度，您认为学校应该如何利用毕业展将优秀毕业生推向社会？
潘鲁生：毕业设计、毕业创作的过程和毕业生作品展示是我校的一项重要工作，是将毕业生推向社会、为我校赢取社会影响的良机，学校和各教学单位应当采取措施进一步加强毕业设计、创作和作品展工作。
我校毕业生的设计作品既富于创新性，同时又具有较强的应用性，能突出反映我校的办学思路和定位。结合我校的实际情况，我们提出建立“教学实践型”大学，就是进一步明确办学特色。所谓“教学实践型大学”就是以教学为主体的大学，在教学过程中通过各种途径强化实践环节，培养学生创意能力、表现能力与技术能力，满足经济发展对应用设计艺术人才的需求。我校作为设计类院校，要始终做到与实际相结合，因此我们的教学要通过各种方式，如项目教学、项目管理等始终与实践结合起来。当我看到今年毕业生的一些优秀作品时，我深切感到，这些作品充分体现了我们的教学水平在不断的提高，也是广大师生共同努力的硕果。
我校多年来的人才培养目标一直以服务社会为主旨，在学科规划与发展和学生培养目标上，均以社会需求为导向，提出“设计为生活服务”的理念，提倡学生走向社会，了解社会需求，增加设计实践经验，让学生在掌握扎实的设计基础理论的同时，得到更多的锻炼机会，使学生的设计思路和理念从“纸上谈兵”逐步转变为“实战训练”，从而为他们以后走出校园、走向社会奠定良好的专业基础。
近年来，我校培养的学生以其扎实的基本功和较强的适应能力得到了用人单位的认可，学生就业与自主创业率一直保持在较高水平。近几年，我校毕业生作品的社会采用率都在25%以上。我们应当进一步加大工作力度，加强毕业生设计作品的推介工作，广泛邀请社会媒体参与我校毕业展，帮助有条件的毕业生申请专利，推荐水平较高的作品参加各种比赛和展览，也为毕业生就业提供更多的渠道和平台。
就教学单位和有关职能部门而言，处在教学和职能工作第一线，任务繁重，使命光荣，在培养人才的同时也承担着指导学生就业、指导学生人生规划的重要职责。首先，各二级学院应当成立专门的领导小组，加强对学生的指导，抓好毕业创作的各项工作；其次，要组织学生开展市场调研。社会对艺术设计产品有着广泛的需求，我校毕业生在公共设施等领域有广阔的发展前景，要让毕业生了解市场，以市场需求为指导拓展设计思维，提高设计的适用能力；第三，在毕业设计和展览过程中，要加强与相关政府部门和企业的联系，让毕业生真正接触行业现状，在项目中培养学生；第四，要将高水平的毕业作品推向市场，提高毕业作品采用率。
记者：您对毕业生正确处理好就业与创业的关系，对学生进入社会后的事业发展，更好地成长、成材有何建议？您对明年我校毕业展有何建议？
潘鲁生：就业与创业都是一种自我成才的价值取向，关键是端正好自己的心态，珍惜发展环境。要切实掌握专业技能的一技之长，注重专业理论、专业表现和专业实践为主体的综合能力的培养，将学校学习与社会实践相结合，把握设计艺术相关专业的职业特性，在学校里学好专业课，重视实践课程，在走向社会、应对挑战的过程中必然就会多几分从容和自信。
当代的社会发展和市场需求，对大学生的综合素质提出了更高、更全面的要求。具备坚韧不拔、乐观豁达、自立自强的精神状态，具备经受挫折的能力和健康向上的心理素质，是21世纪合格人才的重要品格。走出校门、投身实践，遇事冷静，解决问题，本身就是一种能力，一种锻炼。面对社会的选择，关键在于摆正对待问题、解决问题的良好心态，能够做到正视困难、树立信心，更多地从自身的不足找原因，努力以良好的精神状态和过硬的专业技能，赢得用人单位的信赖和认可，从而最终达到投身社会、检验专业、锻炼自我的目的。
从近几年人才市场上表现出的就业倾向来分析，设计艺术人才的就业竞争越来越激烈，企业要求设计艺术专业的毕业生能够尽快进入角色，有知识、有学养、有技能、有市场运作的能力，同时还要具备良好的心理素质、团队精神和人际协调能力。为了适应社会的需求，高等院校的设计艺术教育必须与企业和社会对设计师的具体要求相衔接，做到适应市场，适应社会。在校学习阶段，就应对碰壁和挫折而言，学校所能提供给学生的帮助，比如心理健康教育、挫折教育等，是间接的、有限的，最终还是要靠同学自己主动地去锻炼培养应对困难、解决问题的能力。“天行健，君子以自强不息”，希望同学们在日常生活和社会实践中能够直面困难，正视挑战，迎难而上，自强不息。
就明年我校毕业展来说，我认为，学校应该进一步实现实践教学与今后毕业展的对接。首先，要进一步落实“艺术学科为主体，工科、人文两翼发展”学科规划基础上，调整学校的课程结构，优化学科结构，调整专业布局，改革课程结构，强化实践教学。加大实践教学投入力度，加强实践教学（实验室、工作室、作坊）环节，改革专业课的教学方式。学校在现有实践教学空间的基础上，现有的部分专业教室逐渐向工作室转化，使专业教学与国际接轨,凸现学校办学特色，为区域经济文化建设做出贡献。
其次，与企业合作进行毕业设计。将毕业设计作品公布于社会，目的是展示学校教学改革的新成果、学科特色和办学实力，让社会了解设计，让企业了解学生。将毕业展推向社会,为设计成果转化为实际产品创造契机，促进学校产学研的结合，为学生提供更直接的就业机会。1996—2006年，我校本科学生在企业进行毕业设计的有3216人，约占毕业生总数的60%。近5年，学生设计作品被社会采用率达到了25%以上。
第三，学校要进一步明确创意产业与今后毕业展的定位问题。以文化产业快速发展为契机，强化“产、学、研”结合，服务文化产业发展，是学校今后的重点工作。目前，文化创意产业兴起对创意人才的多样需求，为设计艺术教育提出了新问题，设计院校如何定位?如何培植新兴的专业方向，服务多元创意产业需求。我校的专业（专业方向），绝大多数都与文化产业有关。学校要充分利用山东省文化创意产业研发基地的优势，积极参与文化产业合作项目，并且积极推进与大众报业集团合作办好文化产业学院。今后的毕业设计作品展要进一步走向社会，广泛面向用人单位，从明年开始，毕业设计作品展计划到舜耕国际会展中心举办，和毕业生就业洽谈会相结合，可以办成“山东工艺美术学院设计艺术博览会”，为学生就业搭建更加便捷的平台。
第四，进行毕业设计、毕业论文方式改革，加强毕业设计的团队与跨专业合作，鼓励师生结合，提高综合设计能力。
记者：督促高等院校教学质量和人才培养质量的提高是教育部本科教学工作水平评估的根本目的，我校今年的毕业展是迎接教育部本科教学工作水平评估的重要项目，是学校教学质量和人才培养质量的集中展示，做好今年毕业展工作对我校顺利通过教育部本科教学工作水平评估有何重要意义？
潘鲁生：教育部本科教学工作水平评估是检验学校办学水平和人才培养质量的重要机遇。近年来学校在教学管理制度建设和教学质量监控体系等方面做出了很大努力。学校积极推进实施学分制教学改革，落实“教学研究年”、“教学管理年”、“教学评估年”工作目标，强化教学督导、课堂教学、实践教学、毕业设计等环节，人才培养质量明显提升。今年的毕业设计作品展就较为充分地体现了我们学校近年来的办学质量和人才培养质量。这也是和我们明确服务目标定位、提高办学效益、落实教学工作中心地位等举措密切相关的。
在学校的服务目标定位方面，高等学校的服务面向定位主要包含服务的区域和行业、人才培养的取向两个方面，山东工艺美术学院服务目标定位是立足山东省，面向全国，培养应用型设计艺术人才，为区域由“制造型经济”向“创造型经济”及“文化创意产业”发展服务。
就业是学校办学效益的具体体现之一，这几年学校毕业生就业率和有关标准要求还有一定差距。从学校长期发展来看，必须以务实的态度，制定加大提高毕业生就业率的措施。今后要把学生就业与招生规模结构有机结合，控制社会需求少的专业招生数量，同时改革学生的教学方式和培养模式，加强学生的实践能力和自主创业能力，这与建设教学实践型大学的目标是一致的。
优化学校投入结构，加大教学和科研投入，进一步落实教学工作的中心地位，是教学评估工作的重要指标。为了落实人才培养工作的整体发展定位，学校必须在资金上进一步向教学、科研和学生工作倾斜，使“以教学为中心，以教师为主导，以学生为主体”的主导思想真正落到实处。
