潘鲁生院长在会议上作重要讲话，潘院长指出，此次会议传达的文件精神很重要，我校教学评建工作已经取得了一定成绩，但在对评估重要性的认识程度等方面仍然存在不足。潘院长就我校评建工作强调了以下几个方面：
一是加强基础建设工作。一方面是评估材料，在制订、组织、修订规章制度的过程中，涉及到执行力的问题，学校制定的规章制度不错，但执行的过程不够，在有措施的前提下，根据制定的措施来检查涉及的方面。现在支撑材料还不够充分，在上报材料时要实事求是，材料以整理为主，在梳理材料和整合资料的过程中，寻找我校的常规工作、办学特色，否则很难发现问题，解决问题。另一方面就是我们从老校区搬到新校区，基础建设不够完备，硬件不完备，美术馆、博物馆、实验室是我校特色，需要进一步完善。
二是促进全面建设，大家应该意识到评估不是目的，评估过程至关重要。我们是大学，办大学要明确基本的办学思路，树立教学中心、为教学服务、为学生服务的思想。评估能检验一所大学办学思路、办学水平、教学质量。对此，潘院长提出三点要求：一是加强教风学风建设，现在教学环境大，但人气不够，教学环境有待改善，教风学风有待进一步提高，如师德建设、正常的课堂教学、教学互动、教学课题、学术风气的树立，在评估过程中寻找问题，发现问题，解决问题，形成我校的办学合力。二是加强学科与专业建设，整合以本科为主体的所有教学资源，优化学科布局，强化专业特色，我校现有16个专业，51个专业方向，以艺术学科为主体，人文、工科相融合的学科发展布局，要在学科、专业中寻找办学优势，在评估过程中检查教学计划、教学大纲、人才培养特色是否科学合理，评估不是否定过去，而是把最优秀的东西提炼继承下来，在评估过程中寻找特色。
三是加强师资队伍建设。第一、师资建设包括多方面，要从中寻找自己的特色。现在对教师资源的整合不够，实践、实习、实训方面的师资不够，对已有的教师资源，我们不仅仅是量的建设，更要寻求质的建设、优化建设，提高师资队伍的整体优势。第二、加强年轻教师的培训，我校师资两头大，中间力量少，要促进教师的学缘、学历、年龄、职称结构更加合理，有利于学科建设，我校年轻教师的培训刻不容缓。同时加大引进教师的力度，引进欠缺的、力量上弱的学科和专业的带头人。第三，加强敬业精神的培养，师德建设是基础，增强教师与学生的交流能力，促进学生素质的提高。
四是突出办学特色。办学特色是学校的重中之重，我们要整合现有的学科资源，寻找自己的特色，作为一所单科学校，其特色是什么，要结合自身的专业特点，突出实践教学，以在全国有可比性，同时从面上寻找我们的特色，从实践教学、应用型人才角度，最后将特色落脚到培养创新型人才，即创意与实践并重的人才上。在评估的过程中凭着全院教职工的智慧，要通过评估，提高教学中心地位、教学质量，促进“规模、结构、质量、效益”的协调发展，达成共识，建设一所和谐的大学。教学质量评价体系是多元的、多维的，我校的毕业生数量与就业趋势，显示教学质量在稳步提升，因此广大教职工要共同努力，提高全校的凝聚力，形成合力，达到建设国内高水平设计艺术大学的目标。
