编者按： 胡锦涛同志最近强调，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。胡锦涛同志强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
近日，省委宣传部、省文明办在济南举行座谈会，学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观重要讲话。省委常委、宣传部长、省文明委副主任王敏出席并讲话。省委高校工委、团省委、省科协等10家省市部门和单位在座谈会上发言。我院
潘鲁生院长参加会议，并作了题为《树立社会主义荣辱观 提升人才培养的素质》的发言。
胡锦涛总书记3月4日在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观、“八个为荣、八个为耻”的讲话，在干部和群众特别是青年学生中引起强烈反响。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”对中华民族树立正确价值观进行了高度概括，全面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求，对推动形成良好社会风气，弘扬民族传统文化，建设现代文明国家，有着极为重要的意义。
作为高校的教育工作者和青年代表，我认为学习、树立“八个为荣、八个为耻” 的社会主义荣辱观，应当结合高等教育的实际，切实提升青年人才培养素质，努力做好以下几个方面的工作：
一、传承民族文化，培养爱国情感。“八个为荣、八个为耻”把“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”摆在首位，强调了“热爱祖国”在其中的立场性和方向性作用。我认为，爱国主义教育可以通过培养青年学生对民族民间文化艺术的深厚感情来着力进行。
在全球化浪潮的冲击下，世界经济一体化的同时，文化更需要民族化，更需要民族荣誉感。民族民间文化是一个民族精神和情感的重要载体，是民族凝聚力和亲和力的重要体现，是中华文化的根基与源头。优秀的民族文化作为一种社会基因、文化基因，可以渗透到现代社会、信息社会当中，它是一种文化资源，是一种无形的精神财富。对于广大青年来讲，传承民族文化是弘扬民族传统、增强爱国情感的重要途径。
20世纪90年代以来，山东工艺美术学院设立中国民艺研究所、开设传统艺术课程、开展民间文化生态调研，让学生们通过在课堂内外参与对中国民间文化遗产的抢救与保护，从而了解国情、了解社会、自觉传承优秀的民族民间文化，潜移默化中强化了对祖国的深厚感情和由衷热爱，进而自觉地“以危害祖国为耻”。并且通过关注民艺与民生，做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”。
二、树立科学精神，加强人文素养。“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，是落实科学发展观、构建和谐社会，抵制反科学言论、强化文明素养的必然要求。
就设计艺术教育领域来说，设计艺术学是艺术化的造物行为，是艺术与科学相融合的学科，科学精神和人文素养是艺术创新的重要前提。山东工艺美术学院近年来针对艺术人才培养的素质目标提出了“科学精神、人文素养、艺术创新、技术能力”的十六字办学理念，其中特别突显了科学精神、人文素养的重要地位和价值。科学精神、人文素养是明辨是非美丑、树立正确的人生价值观和艺术审美观的必备要素。目前大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息传播，对学生的思想观念、生活方式和价值取向产生了深刻影响。“八个为荣、八个为耻”是非明确，对青少年树立良好的人生观、价值观具有重要的现实意义。“八个为荣、八个为耻”鲜明地提出了要坚持、弘扬中华民族的优良传统和党的优良作风，要坚决反对和鞭挞一切社会丑恶现象，为当代青年人树立了看得见、摸得着的行为规范和准则。同时，高校不仅要培养有知识、有文化的学生，更重要的是要培养讲公德、守纪律的社会公民，做到“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。
三、强化诚信教育，养成健全人格。“八个为荣、八个为耻” 强调了培养和树立正确的荣辱观的重要性，在当今市场经济社会环境中，对青年的思想品德教育不容忽视，大学生良好行为规范的养成尤其重要。
“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，对于大学生具有重要的现实针对性和长远的指导意义。考试不作弊、为人不虚伪、讲求诚信、及时还付助学贷款，走向社会工作岗位以后树立义利观、明确职业操守等等，都是基本的做人处世原则，也是树立正确荣辱观的要求。
养成健全人格是青年学生实现“精神成人”的首要前提。“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻”是健全人格的基本内容。现代社会生活的多样性，给予了每个人选择自己生活方式的自由。但不论怎样选择，都不能离开做人的原则，都不能颠倒是非，以丑为美，以恶为善，以耻为荣。社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。
学校的德育特别是荣辱观教育，必须贴近学生的现实生活，从现实生活中寻找德育的素材和契机。“八个为荣，八个为耻”，为学校教育提供了良好的教育环境，我们一方面要切实加强对学生的思想道德教育，一方面要加强师德建设，将学校、家庭、社会教育有机结合起来，共同营造良好的教育氛围，促进当代大学生健康成长、健康成材。
胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，着眼当代中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了我国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。“八个为荣，八个为耻”和社会主义荣辱观的提出，是对“以人为本”的新的解释，是对和谐社会的新的要求。既具有重要的现实意义，更具深远的历史意义，既是物质文明发展到一定程度的精神文明要求，更是今后推进现代文明的评价标准。对于推进民族文化的传承与弘扬，提升人才培养的素质，也具有重要的现实教育意义。
