院长潘鲁生教授赴千佛山校区听课

院长潘鲁生教授赴千佛山校区听课

    11月4日上午，院长潘鲁生教授到千佛山校区分别听取了应用设计学院青年教师刘蕊讲授的《设计表现》专业基础课和公共课教学部青年教师苏海生讲授的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论Ⅰ》公共理论课，并与两位年轻教师进行了广泛交流。
    潘鲁生院长首先听取了应用设计学院刘蕊老师的《设计表现》课，听课结束后，潘院长和刘蕊老师以及同学们进行了广泛的交流，并仔细查阅了学生的课堂作业。潘院长指出：一、在课程设置上，应注意前后课程之间的逻辑关系，透视、制图课应在设计表现课之前。设计表现课是一种表达设计思想的方法类课程，是学生表现设计构思的方法，除了独立开设课程外，还应该贯穿于各学年专业课之中，让学生掌握通过各种方式、手段进行设计表现的技能；二、在授课方式上，教师要注意加强与学生之间的互动，活跃课堂气氛，激发学生思维，除了课件、板书讲授外，教师还应该现场示范；三、应加大学生的作业量，在授课过程中，学生完成阶段性作业后，应该注意对学生作业的分析讲评，甚至可以让学生自己结合作业讲述自己的构思和表现过程，通过分析学生作业，加深对设计表现理论的理解。在对学生作业进行优劣分析时，可结合优秀的设计案例，指出学生作业的成功与不足之处，以进行改进，提高学生设计表现水平。院长潘鲁生随后听取了公共课教学部苏海生老师的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论Ⅰ》课程，指出其备课充分，理论和实际结合讲授生动，对其上课效果给予充分肯定。
    听完两位教师授课后，潘院长与应用设计学院负责人进行了交流，强调应用设计学院要强化特色专业设置和特色课程设置，立足“双证书”教育，突出培养学生应用能力。在课程设置和教学大纲的内容上，要强化学生应用能力的培养，广告设计、印刷设计要与视觉传达设计学院相关专业方向相区别，强调广告及印刷的应用及工艺把握，而不是过于强调设计；家具设计专业方向要强调与企业的结合，培养学生对材料和制作工艺的把握；化妆设计专业方向既要强调满足人们美化生活的需要，同时还要强调化妆设计的创意和文化内涵，在课程设置上应该增加传统纹样、脸谱、基础图案等课程，而不是单纯的化妆技法。在师资培训上，根据应用设计学院的专业培养目标以及年轻人多的特点，结合学校教师工作年要求，要有计划、有目的做好师资培训工作。年轻教师上完课后，必须加强学习，不但是攻读学位的学习，而更重要的是结合应用设计学院的课程设置特点、培养目标，加强应用型技术的学习，教师必须熟练掌握所授课程所需的实验设备及基本工艺流程，否则就必须到企业去学习。在利用校外师资方面，必须利用经验丰富、技术高超的专业技师，以提高学生的应用能力培养。
    教务处处长董占军、应用设计学院院长任仲全、应用设计学院党总支书记扈国珍及教务处工作人员陪同听课。