毕业展教师访谈：访广告设计专业毕业指导教师唐国峻
编者按：5月27日，山东工艺美术学院2009设计艺术博览会暨毕业生推介会在济南舜耕国际会展中心盛装开幕，展览展出了本专科及硕士毕业生独具匠心的作品两千余件，获得了广泛的社会好评。为了更加深入的了解学校教学理念，设计•中国记者对毕业设计的指导教师进行了系列访谈，本次专访广告设计专业指导教师唐国峻。
设计•中国：你对今天展出的学生毕业设计作品满意吗？
唐国峻：应该说，这次毕业设计展示的结果要比我们想象的好很多。毕业设计从开题思考、选题到设计制作再到最后的展示，是一个统一的整体的系统，也是学习中一个非常重要的转型过程，这个转型重在发现问题和解决问题，观念上有突破。很多的作品不是像以往简单的包装或书装推广，里面蕴含了更多的对现实问题的发现。比如说我们有的同学做的“超市终点站”设计，他发现了当消费者进入超市后，在进行购物的时候一些程序问题，比如说等待时间、取物品的方便与否等等，然后他把整个系统重新规划设计了一遍，把现代的电子点录设备加了进去，然后在付款方式上做了三种尝试。我觉得学生在做这些设计的同时进行了充分的思考，这是一种发现问题和解决问题的方式。
设计•中国：作为毕业设计的指导教师，开展整个课程过程中感受是什么？
唐国峻：每年的毕业设计我们都有一些收获，这些收获主要来自于我们和学生之间的教学和反馈。在整个毕业设计的过程中，作为指导老师，我们也有很多的收获，我们鼓励同学发现问题，这些问题对我们来说可能也很新，这就很有挑战，整个过程是一个教学相长的过程。
设计•中国：在教学理念的贯彻上，广告专业的实践教学是怎么融入到毕业设计中的？
唐国峻：我们一直以实践教学为基准，但是我们是通过一种方法进行的，比如我们从一开始的时候就是引导学生参与现实、调查、研讨。同学们的课题在调查研究的基础上提出来的，因此所设计项目具有相当的逻辑性和科学性。
设计•中国：在将来的毕业设计中还有那一方面需要更加努力?
唐国峻：其实毕业设计真正要达到的并不是说我们今年的毕业设计具体要怎么样，而是我们通过这次毕业设计来检验我们四年的教学的成果，如果说我们的毕业设计犯了一些比较基础的错误，那么我们就得检讨在一些基础课、专业课教学方式是否铺垫的好，然后加强这些薄弱环节，这是一个综合发现问题的机会。同时在这个教学实践里，我们还能发现学生在四年来的知识储备情况，不管是他们的亮点还是盲点，我们都会在以后的教学工作当中进行系统的调整，然后以最佳的状态迎接将来的工作。
设计•中国：你对指导的学生以后的就业有什么期待？
唐国峻：现在来说就业的问题形势虽然不够乐观，但是我感觉我们同学的创造能力，和对问题的把握能力，足以能够找到一份合适的工作。通过这次毕业展中毕业设计的转型和新的观念的输入，我希望他们在今后的工作中能把自己的创新观念运用到普通的工作当中去，同时对自己人生要有一个整体系统的规划，能够不断实现自己的进步。
